Administración:

Según Chiavenato (2201): define la administración como el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el empleo de los recursos organizacionales para conseguir determinados objetivos con eficiencia y eficacia.

 Administración Educativa:

Es un conjunto de funciones que van orientadas hacia el ofrecimiento de servicios educativos efectivos y eficientes.

Gestión:

Según Manes (2005), se entiende por gestión “un conjunto de acciones llevadas a cabo para lograr un objetivo. Abarca el momento desde que se planifica lo que se desea hacer, la ejecución de lo planificado, el proceso de control y la evaluación” (p.278).

Gerencia Educativa

Según Chiavenato (2006), se caracteriza por considerar en el desarrollo del proceso educativo a los procesos de gestión, tales como planificación, organización, dirección y control. El desarrollo adecuado de cada uno de estos procesos tiene como propósito lograr los objetivos educacionales previstos.

Gestión Educativa

 Antúnez (2000), asevera que la gestión educativa puede definirse “como el conjunto de actividades y diligencias estratégicas guiadas por procedimientos y técnicas adecuadas para facilitar que las instituciones educativas logren sus metas, objetivos y fines educacionales.”(p, 388)Así mismo expresa que posee las siguientes características:

1)      Es un proceso dinamizador La gestión educativa como conjunto de procedimientos y técnicas, hace posible no solamente la conducción de las empresas e instituciones educativas, sino que también les proporciona, los mecanismos adecuados para su constante cambio e innovación.

2)      Es un proceso sistemático Los procedimientos, técnicas, instrumentos y estrategias de gestión educativa, constituyen en un conjunto de elementos que están conexionados entre sí, e interactúan para lograr los propósitos y fines de las instituciones educativas.

3)       Es un proceso flexible Como sistema de estrategias, métodos y técnicas, posee un alto grado de flexibilidad, en tanto, debe adaptarse a las diversas características sociales y culturales que rodea a la institución educativa.

4)      Se sustenta más en la coordinación que en la imposición La coordinación es una herramienta clave en la conducción y dirección de las instituciones educativas, por tanto, una buena gestión basada en esta estrategia, tendrá definitivamente mayor éxito que aquellas que toman la imposición y la arbitrariedad como práctica.

En mi opinión tomando en consideración estas definiciones se puede decir que la administración y la gestión del proceso administrativos pueden ser aplicado en el ámbito educativo. Dado que el gerente administrativo es la base del funcionamiento del centro, es fundamental que gestione y ponga en marcha una estrategia propia que se base tanto en las necesidades concretas (interrelacionándose con otros ámbitos de la gestión educativa) como en la normativa pedagógica vigente. Es decir, su principal reto es el de crear una organización única en la que todas las áreas cuenten con objetivos concretos y fomentado el cumplimiento de los mismos a través del liderazgo y la supervisión.